Zina Abbassi : Comment mettre en place une pédagogie différenciée en s’appuyant sur le recours ponctuel du plurilinguisme dans l’enseignement-apprentissage de l’aspect formel de la langue ?
Cas de maghrébines arabophones et multi-niveaux qui apprennent le français en milieu associatif à Marseille (in French)
