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2697 documents

  • Alain Ghio, Gilles Pouchoulin, François Viallet, Antoine Giovanni, Virginie Woisard, et al.. Du recueil à l’exploitation des corpus de parole « pathologique » : comment accéder à la variation physiopathologique ?. Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2021, ⟨10.4000/corpus.5677⟩. ⟨hal-03145102⟩
  • Marco Cappellini. Une approche multimodale intégrant l’oculométrie pour l’étude des interactions télécollaboratives par visioconférence. Journée d’Etudes de l’ASDIFLE Multimodalité et multisupports pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, Jan 2021, Aix en Provence, France. ⟨hal-03100260⟩
  • Marie Vernet, Stéphanie Bellocchi, Laurie Leibnitz, Yves Chaix, Stéphanie Ducrot. Predicting Future Poor Readers from Pre-reading Visual Skills: A Longitudinal Study (in revision, Applied Neuropsychology: Child). 2021. ⟨hal-03102987⟩
  • Océane Granier, Magalie Ochs, Roxane Bertrand. From persuasive behavior analysis in human-human and human-machine interaction to a coding scheme for the design of virtual agents. 2021. ⟨hal-03094742⟩
  • Olivia Guerin. Gilles Bertin, "Ratabougo" (chronique littéraire). 2021. ⟨hal-03119537⟩
  • Amandine Michelas, Sophie Dufour. When native contrasts are perceived as non-native: the role of the ear of presentation in the discrimination of accentual contrasts. Journal of Cognitive Psychology, Taylor & Francis edition, In press, ⟨10.1080/20445911.2021.1889569⟩. ⟨hal-03145380⟩
  • Marco Cappellini. Affordances and discursive positioning in a French-Chinese etandem through desktop videoconference. AILA Congress, 2021, Groningen, Netherlands. ⟨hal-02390208⟩
  • Benjamin Holt, Marco Cappellini. Multimodal alignment in conversational side sequences. AILA Congress, 2021, Groningen, Netherlands. ⟨hal-02390210⟩
  • Christelle Combe, Marco Cappellini. La construction d'un ethos discursif multimodal de futurs enseignants en ligne. Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2021. ⟨hal-03100248⟩


Focus sur les derniers ouvrages

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Julie ABBOU, Aron ARNOLD, Noémie MARIGNIER (coord.)

Le genre, lieu discursif de l’hétérogène

Le genre, lieu discursif de l’hétérogène / Revue SEMEN n° 44 (2018)

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Ed. Mélanie Hamm (LPL-AMU)

La langue des signes, c’est comme ça !

Langue des signes : état des lieux, description, formalisation, usages / TIPA n° 34 (2018)

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Véronique Rey, Jean-Louis Deveze, Marie-Emmanuelle Pereira et Christina Romain (LPL-CNRS)

Rituels en langue orale - Cycles 1, 2 et 3 : Fonction patrimoniale du langage

Un ouvrage et un CD-Rom contenant des pistes audio pour proposer à vos élèves de cycles 1, 2 et 3 des exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens !

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Michelle LECOLLE, Marie VENIARD, Olivia GUERIN (LPL) dir.

Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques (n° 210 revue Langages)

Olivia Guérin (LPL-AMU) a co-édité le dernier numéro de la revue « Langages » qui s’intitule « Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques ». Il vient de paraître en juin 2018 chez Armand-Colin.

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Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry

Classes multi-niveaux et pédagogie différenciée

L'ouvrage "Classes hétérogènes et pédagogie différenciée", édité par Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry vient de paraître en juin 2018 chez Hachette Editions.

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Cappellini, M. ; Lewis, T. ; Rivens Mompean, A. (éds.)

Learner Autonomy and Web 2.0

L'ouvrage "Learner Autonomy and Web 2.0.", édité par Marco Cappellini (LPL-AMU), Tim Lewis (The Open University) et Annick Rivens Mompean (Univ. Lille 3), a paru en mai 2017 chez Equinox Publ. Cet ouvrage explore les tensions entre des définitions de l'autonomie de l'apprenant 'classiques' et les dynamiques d'apprentissage observées dans des espaces en ligne. En particulier, il se propose, à travers ses huit contributions, d'enquêter comment l'autonomie de l'apprenant peut être développée dans des environnements relevant du Web 2.0, avec une attention particulière portée à la dimension sociale de ce processus.

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Antoine Giovanni, Joana Révis, Stéphanie Perrière

Rééduquer la voix : 8 étapes en chansons

Ce livre émerge d'une volonté commune de fournir aux rééducateurs ET aux patients des outils d'information et de prise en charge pratiques et accessibles.

Exporter la référence : 3 notes et 8 étapes
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