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2277 documents

  • Béatrice Fracchiolla, Christina Romain. Réponse et traitement/réception de la violence et de la radicalité dans le discours gouvernemental en réponse aux attaques du 13 novembre 2015. Violences et radicalités militantes dans l’espace public en France des années 1990 à nos jours, Nov 2018, Metz, France. 〈hal-01954833〉
  • Tatiana Aleksandrova, Catherine David. Acquisition de la compétence écrite par des apprenants avancés sinophones du français. Journée des Jeunes Chercheurs 2018 DIPRALANG, Nov 2018, Montpellier, France. 〈hal-01944856〉
  • Dufour Sophie, Yu-Ying Chuang, Noël Nguyen. The processing of dialectal variants: Further insight from French. Applied Psycholinguistics, Cambridge University Press (CUP), 2018, 〈https://www.cambridge.org/core/journals/applied-psycholinguistics〉. 〈hal-01922428〉
  • Béatrice Priego-Valverde. Sharing a laugh at others: Humorous convergence in French conversation. European Journal of Humour Research, International Society for Humor Studies, 2018, 6 (3), 〈10.7592/ejhr2018.6.3.priego〉. 〈hal-01923354〉
  • Magalie Ochs, Philippe Blache, Grégoire De Montcheuil. What common ground between a human and a virtual agent? The case of task-oriented dialogues for breaking bad news. SEMDIAL, Nov 2018, Aix-en-Provence, France. 〈hal-01907596〉
  • Amandine Michelas, Maud Champagne-Lavau. Does the addressee matter when producing French prosodic focus marking?. Workshop on Prosody and Meaning: Information Structure and Beyond, Nov 2018, Aix-en-Provence, France. 〈hal-01904851〉
  • Fabrice Silva, Lucie Bailly, Philippe Chaffanjon, Nathalie Henrich Bernardoni, Antoine Giovanni, et al.. Caractérisation expérimentale multi-échelle et interdisciplinaire des plis vocaux. Congrès de la Société Française de Phoniatrie, Nov 2018, Luxembourg, Luxembourg. 2018, 〈https://www.chl.lu/fr/agenda/congres-societe-francaise-phoniatrie〉. 〈hal-02007760〉
  • Thierry Chaminade, Birgit Rauchbauer, Bruno Nazarian, Morgane Bourhis, Magalie Ochs, et al.. Investigating the dimensions of conversational agents' social competence using objective neurophysiological measurements. 20 ACM Internation Conference on Multimodal Interaction, Oct 2018, Boulder, United States. pp.1-7, 2018, 〈10.1145/3281151.3281162〉. 〈hal-01973542〉
  • Amandine Michelas, Dufour Sophie. Final stress is not represented in the French speakers’ mental lexicon. International Conference on Tone and Intonation TIE2018, Oct 2018, Gothenburg, Sweden. 〈hal-01961922〉
  • Brigitte Bigi, Christine Meunier. Automatic Segmentation of Spontaneous Speech. Revista de Estudos da Linguagem , 2018, 26 (4), 〈10.17851/2237-2083.26.4.1489-1530〉. 〈hal-01908434〉



Focus sur les derniers ouvrages

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Paul Cappeau & Marie-Noëlle Roubaud (LPL)

Regards linguistiques sur les textes d’élèves (de 5 à 12 ans)

L'ouvrage « Regards linguistiques sur les textes d'élèves (de 5 à 12 ans) », réalisé par Paul Cappeau & Marie-Noëlle Roubaud (LPL) a été publié en décembre dernier chez les Presses universitaires Blaise Pascal.

Julie ABBOU, Aron ARNOLD, Noémie MARIGNIER (coord.)

Le genre, lieu discursif de l’hétérogène

Le genre, lieu discursif de l’hétérogène / Revue SEMEN n° 44 (2018)

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Ed. Mélanie Hamm (LPL-AMU)

La langue des signes, c’est comme ça !

Langue des signes : état des lieux, description, formalisation, usages / TIPA n° 34 (2018)

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Véronique Rey, Jean-Louis Deveze, Marie-Emmanuelle Pereira et Christina Romain (LPL-CNRS)

Rituels en langue orale - Cycles 1, 2 et 3 : Fonction patrimoniale du langage

Un ouvrage et un CD-Rom contenant des pistes audio pour proposer à vos élèves de cycles 1, 2 et 3 des exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens !

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Michelle LECOLLE, Marie VENIARD, Olivia GUERIN (LPL) dir.

Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques (n° 210 revue Langages)

Olivia Guérin (LPL-AMU) a co-édité le dernier numéro de la revue « Langages » qui s’intitule « Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques ». Il vient de paraître en juin 2018 chez Armand-Colin.

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Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry

Classes multi-niveaux et pédagogie différenciée

L'ouvrage "Classes hétérogènes et pédagogie différenciée", édité par Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry vient de paraître en juin 2018 chez Hachette Editions.

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Cappellini, M. ; Lewis, T. ; Rivens Mompean, A. (éds.)

Learner Autonomy and Web 2.0

L'ouvrage "Learner Autonomy and Web 2.0.", édité par Marco Cappellini (LPL-AMU), Tim Lewis (The Open University) et Annick Rivens Mompean (Univ. Lille 3), a paru en mai 2017 chez Equinox Publ. Cet ouvrage explore les tensions entre des définitions de l'autonomie de l'apprenant 'classiques' et les dynamiques d'apprentissage observées dans des espaces en ligne. En particulier, il se propose, à travers ses huit contributions, d'enquêter comment l'autonomie de l'apprenant peut être développée dans des environnements relevant du Web 2.0, avec une attention particulière portée à la dimension sociale de ce processus.

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Antoine Giovanni, Joana Révis, Stéphanie Perrière

Rééduquer la voix : 8 étapes en chansons

Ce livre émerge d'une volonté commune de fournir aux rééducateurs ET aux patients des outils d'information et de prise en charge pratiques et accessibles.

Exporter la référence : 3 notes et 8 étapes
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