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2277 documents

  • Magalie Ochs, Sameer Jain, Philippe Blache. Toward an Automatic Prediction of the Sense of Presence in Virtual Reality Environment. 6th International Conference on Human-Agent Interaction (HAI-2018), Dec 2018, Southampton, United Kingdom. 〈http://hai-conference.net/hai2018/〉. 〈hal-01907590〉
  • Thierry Chaminade, Birgit Rauchbauer, Bruno Nazarian, Morgane Bourhis, Magalie Ochs, et al.. Brain neurophysiology to objectify the social competence of conversational agents. Human-Agent Interaction, Dec 2018, Southampton, United Kingdom. 〈10.1145/123_4〉. 〈hal-01973552〉
  • Leonardo Barón Birchenall. Influence of sentence-level rhythmic regularity and phonological phrasing on linguistic accommodation during conversational interactions: the case of Spanish-speaking dyads. Linguistics. Aix Marseille Université, 2018. English. 〈tel-01993542〉
  • Leonardo Lancia, Noël Nguyen. Towards a meta-analysis of phonetic convergence effects in non-interactive speech production tasks. Workshop on Accommodation in Speech Communication, Dec 2018, Zurich, Switzerland. 2018, 〈https://www.spur.uzh.ch/dam/jcr:17633c54-f8cf-4263-af3d-d0f0db1c89ad/Booklet%20Abstracts%20WS%20Accommodation%20Dec%202018.pdf〉. 〈hal-01916665〉
  • Magalie Ochs, Daniel Mestre, Grégoire De Montcheuil, Jean-Marie Pergandi, Jorane Saubesty, et al.. Training doctors' social skills to break bad news: Evaluation of the impact of virtual environment displays on the sense of presence. Journal on Multimodal User Interfaces, Springer, 2018. 〈hal-01907595〉
  • Mary Amoyal, Laurent Prévot, Béatrice Priego-Valverde. « Parlons d'autre chose » : L'impact du Common Ground sur les sourires des interlocuteurs lors des transitions thématiques. JAD - Journée Annuelle des Doctorants, Dec 2018, Aix-en-Provence, France. 〈hal-01953892〉
  • Paul Cappeau, Marie-Noëlle Roubaud. Regards linguistiques sur les textes d'élèves (de 5 à 12 ans). Presses Universitaires Blaise Pascal, 2018, 〈http://pubp.univ-bpclermont.fr/public/Fiche_produit.php?titre=Regards%20linguistiques%20sur%20les%20textes%20d%27%C3%A9l%C3%A8ves%20(de%205%20%C3%A0%2012%20ans)〉. 〈hal-01979995〉
  • Elora Rivière, Madelyne Klein, Maud Champagne-Lavau. Using context and prosody in irony understanding: Variability amongst individuals. Journal of Pragmatics, Elsevier, 2018, 138, pp.165-172. 〈hal-01961420〉
  • Lauriane Véron-Delor, Serge Pinto, Alexandre Eusebio, Jean-Luc Velay, Jérémy Danna. Music and musical sonification for the rehabilitation of Parkinsonian dysgraphia: Conceptual framework. Music Technology with Swing, pp.312-326, 2018. 〈hal-01958178〉
  • Marion Tellier, Keli Yerian. Mettre du corps à l’ouvrage : travailler sur la mise en scène du corps du jeune enseignant en formation universitaire. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, Association des professeurs de langues des Instituts universitaires de technologie (APLIUT), 2018, Corps, voix et langues dans l’enseignement supérieur, 37 (2), 〈https://journals-openedition-org.lama.univ-amu.fr/apliut/6079〉. 〈hal-01906071〉



Focus sur les derniers ouvrages

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Paul Cappeau & Marie-Noëlle Roubaud (LPL)

Regards linguistiques sur les textes d’élèves (de 5 à 12 ans)

L'ouvrage « Regards linguistiques sur les textes d'élèves (de 5 à 12 ans) », réalisé par Paul Cappeau & Marie-Noëlle Roubaud (LPL) a été publié en décembre dernier chez les Presses universitaires Blaise Pascal.

Julie ABBOU, Aron ARNOLD, Noémie MARIGNIER (coord.)

Le genre, lieu discursif de l’hétérogène

Le genre, lieu discursif de l’hétérogène / Revue SEMEN n° 44 (2018)

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Ed. Mélanie Hamm (LPL-AMU)

La langue des signes, c’est comme ça !

Langue des signes : état des lieux, description, formalisation, usages / TIPA n° 34 (2018)

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Véronique Rey, Jean-Louis Deveze, Marie-Emmanuelle Pereira et Christina Romain (LPL-CNRS)

Rituels en langue orale - Cycles 1, 2 et 3 : Fonction patrimoniale du langage

Un ouvrage et un CD-Rom contenant des pistes audio pour proposer à vos élèves de cycles 1, 2 et 3 des exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens !

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Michelle LECOLLE, Marie VENIARD, Olivia GUERIN (LPL) dir.

Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques (n° 210 revue Langages)

Olivia Guérin (LPL-AMU) a co-édité le dernier numéro de la revue « Langages » qui s’intitule « Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques ». Il vient de paraître en juin 2018 chez Armand-Colin.

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Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry

Classes multi-niveaux et pédagogie différenciée

L'ouvrage "Classes hétérogènes et pédagogie différenciée", édité par Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry vient de paraître en juin 2018 chez Hachette Editions.

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Cappellini, M. ; Lewis, T. ; Rivens Mompean, A. (éds.)

Learner Autonomy and Web 2.0

L'ouvrage "Learner Autonomy and Web 2.0.", édité par Marco Cappellini (LPL-AMU), Tim Lewis (The Open University) et Annick Rivens Mompean (Univ. Lille 3), a paru en mai 2017 chez Equinox Publ. Cet ouvrage explore les tensions entre des définitions de l'autonomie de l'apprenant 'classiques' et les dynamiques d'apprentissage observées dans des espaces en ligne. En particulier, il se propose, à travers ses huit contributions, d'enquêter comment l'autonomie de l'apprenant peut être développée dans des environnements relevant du Web 2.0, avec une attention particulière portée à la dimension sociale de ce processus.

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Antoine Giovanni, Joana Révis, Stéphanie Perrière

Rééduquer la voix : 8 étapes en chansons

Ce livre émerge d'une volonté commune de fournir aux rééducateurs ET aux patients des outils d'information et de prise en charge pratiques et accessibles.

Exporter la référence : 3 notes et 8 étapes
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