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2376 documents

  • Karl David Neergaard, Chu-Ren Huang. Constructing the Mandarin Phonological Network: Novel Syllable Inventory Used to Identify Schematic Segmentation. Complexity, Wiley, 2019, 2019, Article ID 6979830, pp.1-21. ⟨10.1155/2019/6979830⟩. ⟨hal-02115439⟩
  • G Robardey, Mk Le Roux, Jm Foletti, G Graillon, A. Varoquaux, et al.. The Stensen’s duct line : a landmark in parotid duct and gland injury and surgery. A prospective anatomical, clinical and radiological study. Journal of Stomatology, Oral and Maxillofacial Surgery, Elsevier Masson, 2019, ⟨10.1016/j.jormas.2019.04.006⟩. ⟨hal-02102531⟩
  • N. Graillon, C. Mage, Mk Le Roux, U Scemama, C. Chossegros, et al.. Mucoceles of the anterior ventral surface of the tongue and the glands of Blandin Nuhn: 5 cases. Revue de Stomatologie et de Chirurgie Maxillo-Faciale, Elsevier Masson, 2019, 111 (2), pp.79-83. ⟨10.1016/j.stomax.2010.02.004⟩. ⟨hal-02102517⟩
  • Berthille Pallaud, Roxane Bertrand, Laurent Prevot, Philippe Blache, Stéphane Rauzy. Suspensive and Disfluent Self Interruptions in French Language Interactions. Liesbeth Degand; Gaëtanelle Gilquin; Laurence Meurant; Anne Catherine Simon. Fluency and Disfluency across Languages and Language Varieties. Corpora and Language in Use –Proceedings 4,, Proceedings 4, pp.109-138, 2019, Corpora and Language in Use, ⟨https://pul.uclouvain.be/⟩. ⟨hal-02096964⟩
  • I. Romanet, N. Graillon, M.K. Le Roux, L. Guyot, C. Chossegros, et al.. Hooliganism and maxillofacial trauma: The surgeon should be warned. Journal of Stomatology, Oral and Maxillofacial Surgery, Elsevier Masson, 2019, 120 (2), pp.106-109. ⟨10.1016/j.jormas.2019.01.004⟩. ⟨hal-02102546⟩
  • Audrey Bürki, Pauline Welby, Mélanie Clément, Elsa Spinelli. Orthography and second language word learning: Moving beyond “friend or foe?”. Journal of the Acoustical Society of America, Acoustical Society of America, 2019, 145 (4), pp.EL265-EL271. ⟨10.1121/1.5094923⟩. ⟨hal-02106593⟩
  • Aline Frey, Clément François, Julie Chobert, Jean-Luc Velay, Michel Habib, et al.. Music Training Positively Influences the Preattentive Perception of Voice Onset Time in Children with Dyslexia: A Longitudinal Study. Brain Sciences, MDPI, 2019, 9 (4), pp.91. ⟨10.3390/brainsci9040091⟩. ⟨hal-02108125⟩
  • Elin Runnqvist, Kristof Strijkers, Albert Costa. Error-based learning and lexical competition in word production: Evidence from multilingual naming. PLoS ONE, Public Library of Science, 2019, 14 (3), pp.e0213765. ⟨10.1371/journal.pone.0213765⟩. ⟨hal-02085672⟩
  • Birgit Rauchbauer, Bruno Nazarian, Morgane Bourhis, Magalie Ochs, Laurent Prevot, et al.. Brain activity during reciprocal social interaction investigated using conversational robots as control condition. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, Royal Society, The, 2019, 374 (1771), pp.20180033. ⟨10.1098/rstb.2018.0033⟩. ⟨hal-02067722⟩
  • Sandrine Eschenauer. Pourquoi et en quoi la créativité a-t-elle sa place en classe de langue(s)?. Conférence de Consensus sur les Langues Vivantes (CNESCO) "De la découverte à l'appropriation des langues vivantes étrangères : comment l'école peut-elle mieux accompagner les élèves?", Mar 2019, Paris, France. ⟨hal-02103748⟩


Focus on recent books and journals

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Paul Cappeau & Marie-Noëlle Roubaud (LPL)

Regards linguistiques sur les textes d’élèves (de 5 à 12 ans)

L'ouvrage « Regards linguistiques sur les textes d'élèves (de 5 à 12 ans) », réalisé par Paul Cappeau & Marie-Noëlle Roubaud (LPL) a été publié en décembre dernier chez les Presses universitaires Blaise Pascal.

Julie ABBOU, Aron ARNOLD, Noémie MARIGNIER (coord.)

Le genre, lieu discursif de l’hétérogène

Le genre, lieu discursif de l’hétérogène / Revue SEMEN n° 44 (2018)

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Ed. Mélanie Hamm (LPL-AMU)

La langue des signes, c’est comme ça !

Langue des signes : état des lieux, description, formalisation, usages / TIPA n° 34 (2018)

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Véronique Rey, Jean-Louis Deveze, Marie-Emmanuelle Pereira et Christina Romain (LPL-CNRS)

Rituels en langue orale - Cycles 1, 2 et 3 : Fonction patrimoniale du langage

Un ouvrage et un CD-Rom contenant des pistes audio pour proposer à vos élèves de cycles 1, 2 et 3 des exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens !

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Michelle LECOLLE, Marie VENIARD, Olivia GUERIN (LPL) dir.

Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques (n° 210 revue Langages)

Olivia Guérin (LPL-AMU) a co-édité le dernier numéro de la revue « Langages » qui s’intitule « Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques ». Il vient de paraître en juin 2018 chez Armand-Colin.

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Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry

Classes multi-niveaux et pédagogie différenciée

L'ouvrage "Classes hétérogènes et pédagogie différenciée", édité par Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry vient de paraître en juin 2018 chez Hachette Editions.

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Cappellini, M. ; Lewis, T. ; Rivens Mompean, A. (éds.)

Learner Autonomy and Web 2.0

L'ouvrage "Learner Autonomy and Web 2.0.", édité par Marco Cappellini (LPL-AMU), Tim Lewis (The Open University) et Annick Rivens Mompean (Univ. Lille 3), a paru en mai 2017 chez Equinox Publ. Cet ouvrage explore les tensions entre des définitions de l'autonomie de l'apprenant 'classiques' et les dynamiques d'apprentissage observées dans des espaces en ligne. En particulier, il se propose, à travers ses huit contributions, d'enquêter comment l'autonomie de l'apprenant peut être développée dans des environnements relevant du Web 2.0, avec une attention particulière portée à la dimension sociale de ce processus.

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Antoine Giovanni, Joana Révis, Stéphanie Perrière

Rééduquer la voix : 8 étapes en chansons

Ce livre émerge d'une volonté commune de fournir aux rééducateurs ET aux patients des outils d'information et de prise en charge pratiques et accessibles.

Exporter la référence : 3 notes et 8 étapes
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