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  • Audrey Bürki, Pauline Welby, Mélanie Clément, Elsa Spinelli. Orthography and second language word learning: Moving beyond “friend or foe?”. Journal of the Acoustical Society of America, Acoustical Society of America, 2019, 145 (4), pp.EL265-EL271. ⟨10.1121/1.5094923⟩. ⟨hal-02106593⟩
  • Aline Frey, Clément François, Julie Chobert, Jean-Luc Velay, Michel Habib, et al.. Music Training Positively Influences the Preattentive Perception of Voice Onset Time in Children with Dyslexia: A Longitudinal Study. Brain Sciences, MDPI, 2019, 9 (4), pp.91. ⟨10.3390/brainsci9040091⟩. ⟨hal-02108125⟩
  • Sophie Herment. La « map-task » comme support de production orale en classe : retour d’expérience. Journées d’études de l’ALOES, Quelle authenticité pour (l’enseignement de) l’anglais oral ?, Mar 2019, Metz, France. ⟨hal-02151653⟩
  • Elin Runnqvist, Kristof Strijkers, Albert Costa. Error-based learning and lexical competition in word production: Evidence from multilingual naming. PLoS ONE, Public Library of Science, 2019, 14 (3), pp.e0213765. ⟨10.1371/journal.pone.0213765⟩. ⟨hal-02085672⟩
  • Birgit Rauchbauer, Bruno Nazarian, Morgane Bourhis, Magalie Ochs, Laurent Prevot, et al.. Brain activity during reciprocal social interaction investigated using conversational robots as control condition. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, Royal Society, The, 2019, 374 (1771), pp.20180033. ⟨10.1098/rstb.2018.0033⟩. ⟨hal-02067722⟩
  • Sandrine Eschenauer. Pourquoi et en quoi la créativité a-t-elle sa place en classe de langue(s)?. Conférence de Consensus sur les Langues Vivantes (CNESCO) "De la découverte à l'appropriation des langues vivantes étrangères : comment l'école peut-elle mieux accompagner les élèves?", Mar 2019, Paris, France. ⟨hal-02103748⟩
  • Alexandre Bozec, Philippe Schultz, Jocelyn Gal, Emmanuel Chamorey, Yann Château, et al.. Evolution and predictive factors of quality of life in patients undergoing oncologic surgery for head and neck cancer: A prospective multicentric study. Surgical Oncology, Elsevier, 2019, 28, pp.236-242. ⟨10.1016/j.suronc.2019.01.012⟩. ⟨hal-02121898⟩
  • Emmanuel Zamparini, Piseth Seng, Matthieu Bardou, Nicolas Fakhry, Thomas Graillon, et al.. Cervical osteomyelitis: A new identity of dreaded complication following pharyngeal cancer treatment. International Journal of Infectious Diseases, Elsevier, 2019, 80, pp.118-121. ⟨10.1016/j.ijid.2019.01.006⟩. ⟨hal-02121899⟩
  • A. Mattei, T. Legou, A. Cardeau, J. Le goff, A. Lagier, et al.. Acoustic correlates of vocal effort: External factors and personality traits. European Annals of Otorhinolaryngology, Head and Neck Diseases, Elsevier Masson, 2019, ⟨10.1016/j.anorl.2019.02.010⟩. ⟨hal-02102753⟩
  • Dufour Sophie, Yu-Ying Chuang, Noël Nguyen. The processing of dialectal variants: Further insight from French. Applied Psycholinguistics, Cambridge University Press (CUP), 2019, 40, pp.351-372. ⟨https://www.cambridge.org/core/journals/applied-psycholinguistics⟩. ⟨hal-01922428⟩


Focus on recent books and journals

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Paul Cappeau & Marie-Noëlle Roubaud (LPL)

Regards linguistiques sur les textes d’élèves (de 5 à 12 ans)

L'ouvrage « Regards linguistiques sur les textes d'élèves (de 5 à 12 ans) », réalisé par Paul Cappeau & Marie-Noëlle Roubaud (LPL) a été publié en décembre dernier chez les Presses universitaires Blaise Pascal.

Julie ABBOU, Aron ARNOLD, Noémie MARIGNIER (coord.)

Le genre, lieu discursif de l’hétérogène

Le genre, lieu discursif de l’hétérogène / Revue SEMEN n° 44 (2018)

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Ed. Mélanie Hamm (LPL-AMU)

La langue des signes, c’est comme ça !

Langue des signes : état des lieux, description, formalisation, usages / TIPA n° 34 (2018)

Exporter la référence : Revue TIPA
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Véronique Rey, Jean-Louis Deveze, Marie-Emmanuelle Pereira et Christina Romain (LPL-CNRS)

Rituels en langue orale - Cycles 1, 2 et 3 : Fonction patrimoniale du langage

Un ouvrage et un CD-Rom contenant des pistes audio pour proposer à vos élèves de cycles 1, 2 et 3 des exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens !

Exporter la référence : Rituels en langue orale
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Michelle LECOLLE, Marie VENIARD, Olivia GUERIN (LPL) dir.

Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques (n° 210 revue Langages)

Olivia Guérin (LPL-AMU) a co-édité le dernier numéro de la revue « Langages » qui s’intitule « Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques ». Il vient de paraître en juin 2018 chez Armand-Colin.

Exporter la référence : Revue Langages
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Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry

Classes multi-niveaux et pédagogie différenciée

L'ouvrage "Classes hétérogènes et pédagogie différenciée", édité par Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry vient de paraître en juin 2018 chez Hachette Editions.

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Cappellini, M. ; Lewis, T. ; Rivens Mompean, A. (éds.)

Learner Autonomy and Web 2.0

L'ouvrage "Learner Autonomy and Web 2.0.", édité par Marco Cappellini (LPL-AMU), Tim Lewis (The Open University) et Annick Rivens Mompean (Univ. Lille 3), a paru en mai 2017 chez Equinox Publ. Cet ouvrage explore les tensions entre des définitions de l'autonomie de l'apprenant 'classiques' et les dynamiques d'apprentissage observées dans des espaces en ligne. En particulier, il se propose, à travers ses huit contributions, d'enquêter comment l'autonomie de l'apprenant peut être développée dans des environnements relevant du Web 2.0, avec une attention particulière portée à la dimension sociale de ce processus.

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Antoine Giovanni, Joana Révis, Stéphanie Perrière

Rééduquer la voix : 8 étapes en chansons

Ce livre émerge d'une volonté commune de fournir aux rééducateurs ET aux patients des outils d'information et de prise en charge pratiques et accessibles.

Exporter la référence : 3 notes et 8 étapes
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