Publications

Last scientific publications



2632 documents

  • Catherine David, Mina Greatti. Hétérogénéité et créativité : en quoi la classe multi-niveaux stimule-t-elle la créativité dans le processus d'enseignement/apprentissage ?. XV Congrès de la FIPF "le français une langue de partage", Jul 2021, Nabeul, Tunisie. ⟨hal-02555252⟩
  • Catherine David, Amélie Leconte. On ne naît pas prof, on ne devient. XV Congrès de la FIFP "Le français, une langue de partage", Jul 2021, Nabeul, Tunisie. ⟨hal-02555267⟩
  • Catherine David, Dominique Abry. Repenser la pédagogie différenciée dans une classe de FLE/S multi-lingue et multi-niveaux (conférence). XV Congrès de la FIPF, "Le français, langue de partage", Jul 2021, Nabeul, Tunisie. ⟨hal-02555280⟩
  • Birgit Rauchbauer, Youssef Hmamouche, Brigitte Bigi, Laurent Prevot, Magalie Ochs, et al.. Multimodal Corpus of Bidirectional Conversation of Human-human and Human-robot Interaction during fMRI Scanning. Proceedings of The 12th Language Resources and Evaluation Conference, Nov 2020, Marseille, France. pp.661--668. ⟨hal-02612820⟩
  • Youssef Hmamouche, Laurent Prevot, Magalie Ochs, Chaminade Thierry. BrainPredict: a Tool for Predicting and Visualising Local Brain Activity. Proceedings of The 12th Language Resources and Evaluation Conference, Nov 2020, Marseille, France. pp.703--709. ⟨hal-02612819⟩
  • Cristina Baus, Mikel Santesteban, Elin Runnqvist, Kristof Strijkers, Albert Costa. Characterizing lexicalization and self-monitoring processes in bilingual speech production. Journal of Neurolinguistics, Elsevier, 2020, 56, pp.100934. ⟨10.1016/j.jneuroling.2020.100934⟩. ⟨hal-02913144⟩
  • Philippe Blache, Massina Abderrahmane, Stéphane Rauzy, Roxane Bertrand. An integrated model for predicting backchannel feedbacks. ACM International Conference on Intelligent Virtual Agents (IVA '20), Oct 2020, Glasgow, United Kingdom. ⟨hal-02954405⟩
  • Philippe Blache, Massina Abderrahmane, Stéphane Rauzy, Magalie Ochs, Houda Oufaida. Two-level classification for dialogue act recognition in task-oriented dialogues. COLING-2020, Oct 2020, Barcelona, Spain. ⟨hal-02954413⟩
  • Francesca Carbone, Caterina Petrone. Perception of Emotions by Semantics and Prosody in French : An EDA Study (submitted). Cognition and Emotion, Taylor & Francis (Routledge), 2020. ⟨hal-02948877⟩
  • Caterina Petrone, Daria d'Alessandro, Simone Falk. Individual differences in prosodic imitation (submitted). Journal of Phonetics, Elsevier, 2020. ⟨hal-02948881⟩


Focus on recent books and journals

1 2
Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry

Classes multi-niveaux et pédagogie différenciée

L'ouvrage "Classes hétérogènes et pédagogie différenciée", édité par Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry vient de paraître en juin 2018 chez Hachette Editions.

En savoir plus
Cappellini, M. ; Lewis, T. ; Rivens Mompean, A. (éds.)

Learner Autonomy and Web 2.0

L'ouvrage "Learner Autonomy and Web 2.0.", édité par Marco Cappellini (LPL-AMU), Tim Lewis (The Open University) et Annick Rivens Mompean (Univ. Lille 3), a paru en mai 2017 chez Equinox Publ. Cet ouvrage explore les tensions entre des définitions de l'autonomie de l'apprenant 'classiques' et les dynamiques d'apprentissage observées dans des espaces en ligne. En particulier, il se propose, à travers ses huit contributions, d'enquêter comment l'autonomie de l'apprenant peut être développée dans des environnements relevant du Web 2.0, avec une attention particulière portée à la dimension sociale de ce processus.

Exporter la référence : Learner Autonomy and Web 2.0
En savoir plus
Antoine Giovanni, Joana Révis, Stéphanie Perrière

Rééduquer la voix : 8 étapes en chansons

Ce livre émerge d'une volonté commune de fournir aux rééducateurs ET aux patients des outils d'information et de prise en charge pratiques et accessibles.

Exporter la référence : 3 notes et 8 étapes
En savoir plus
1 2