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  • Caterina Petrone, Elisa Sneed German, James Sneed German, Kiwako Ito. Effects of Tune and Interspeaker Differences on the Interpretation of Requests and Offers. International Congress of Phonetic Sciences ICPhS 2019, Aug 2019, Melbourne, Australia. ⟨hal-02110414⟩
  • Marzena Żygis, John Tomlinson, Caterina Petrone, Dominik Pfütze. ACOUSTIC CUES OF PROSODIC BOUNDARIES IN GERMAN AT DIFFERENT SPEECH RATE. Proceedings of ICPhS 2019, Aug 2019, Melbourne, Australia. ⟨hal-02097707⟩
  • Pauline Welby, Oliver Niebuhr. Segmental intonation information in French fricatives. International Congress of Phonetic Sciences, Aug 2019, Melbourne, Australia. ⟨hal-02106625⟩
  • Adam Chong, James Sneed German. Variability in tonal realisation in Singapore English intonation. International Congress of Phonetic Sciences (ICPhS 2019), Aug 2019, Melbourne, Australia. ⟨hal-02139018⟩
  • Giulia Rambelli, Emmanuele Chersoni, Philippe Blache, Chu-Ren Huang, Alessandro Lenci. Distributional Semantics Meets Construction Grammar. Towards a Unified Usage-Based Model of Grammar and Meaning. First International Workshop on Designing Meaning Representations (DMR 2019), Aug 2019, Florence, Italy. ⟨hal-02146537⟩
  • Giusy Cirillo, Cristina Baus, Elin Runnqvist, Kristof Strijkers, Noël Nguyen. Adaptive prediction in the joint production of speech. 8th bi-annual Joint Action Meeting (JAM), Jul 2019, Genova, Italy. ⟨http://www.intobrain.it/jam8/⟩. ⟨hal-02091788⟩
  • Leonardo Lancia, Noël Nguyen. The joint perception and categorization of speech sounds: A pilot study. 8th bi-annual Joint Action Meeting (JAM), Jul 2019, Genova, Italy. ⟨http://www.intobrain.it/jam8/⟩. ⟨hal-02091782⟩
  • Sophie Herment, Anne Tortel. Le contour montant en lecture : une exception ?. 59ème Congrès de la SAES: L'exception, Jun 2019, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-02151651⟩
  • Sophie Herment, Anne Tortel, Gabor Turcsan. Examples of teaching with PAC. Colloque international PAC 2019, « Phonetic and phonological variation in contemporary English: Xperience-Xperimentation », Jun 2019, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-02151652⟩
  • Julia Bongiorno, Sophie Herment. PAC Prosody: An extension of the original PAC protocol. Colloque international PAC 2019, « Phonetic and phonological variation in contemporary English: Xperience-Xperimentation », Jun 2019, Aix-en-Provence, France. ⟨hal-02151650⟩


Focus on recent books and journals

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Paul Cappeau & Marie-Noëlle Roubaud (LPL)

Regards linguistiques sur les textes d’élèves (de 5 à 12 ans)

L'ouvrage « Regards linguistiques sur les textes d'élèves (de 5 à 12 ans) », réalisé par Paul Cappeau & Marie-Noëlle Roubaud (LPL) a été publié en décembre dernier chez les Presses universitaires Blaise Pascal.

Julie ABBOU, Aron ARNOLD, Noémie MARIGNIER (coord.)

Le genre, lieu discursif de l’hétérogène

Le genre, lieu discursif de l’hétérogène / Revue SEMEN n° 44 (2018)

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Ed. Mélanie Hamm (LPL-AMU)

La langue des signes, c’est comme ça !

Langue des signes : état des lieux, description, formalisation, usages / TIPA n° 34 (2018)

Exporter la référence : Revue TIPA
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Véronique Rey, Jean-Louis Deveze, Marie-Emmanuelle Pereira et Christina Romain (LPL-CNRS)

Rituels en langue orale - Cycles 1, 2 et 3 : Fonction patrimoniale du langage

Un ouvrage et un CD-Rom contenant des pistes audio pour proposer à vos élèves de cycles 1, 2 et 3 des exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens !

Exporter la référence : Rituels en langue orale
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Michelle LECOLLE, Marie VENIARD, Olivia GUERIN (LPL) dir.

Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques (n° 210 revue Langages)

Olivia Guérin (LPL-AMU) a co-édité le dernier numéro de la revue « Langages » qui s’intitule « Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques ». Il vient de paraître en juin 2018 chez Armand-Colin.

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Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry

Classes multi-niveaux et pédagogie différenciée

L'ouvrage "Classes hétérogènes et pédagogie différenciée", édité par Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry vient de paraître en juin 2018 chez Hachette Editions.

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Cappellini, M. ; Lewis, T. ; Rivens Mompean, A. (éds.)

Learner Autonomy and Web 2.0

L'ouvrage "Learner Autonomy and Web 2.0.", édité par Marco Cappellini (LPL-AMU), Tim Lewis (The Open University) et Annick Rivens Mompean (Univ. Lille 3), a paru en mai 2017 chez Equinox Publ. Cet ouvrage explore les tensions entre des définitions de l'autonomie de l'apprenant 'classiques' et les dynamiques d'apprentissage observées dans des espaces en ligne. En particulier, il se propose, à travers ses huit contributions, d'enquêter comment l'autonomie de l'apprenant peut être développée dans des environnements relevant du Web 2.0, avec une attention particulière portée à la dimension sociale de ce processus.

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Antoine Giovanni, Joana Révis, Stéphanie Perrière

Rééduquer la voix : 8 étapes en chansons

Ce livre émerge d'une volonté commune de fournir aux rééducateurs ET aux patients des outils d'information et de prise en charge pratiques et accessibles.

Exporter la référence : 3 notes et 8 étapes
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