Publications

Dernières publications

Retrouvez les publications LPL dans l'archive ouverte HAL
(Pourquoi promouvoir les sciences ouvertes ?)



documents



    Focus sur les derniers ouvrages

    Filtrer par
    1
    Paul Cappeau & Marie-Noëlle Roubaud (LPL)

    Regards linguistiques sur les textes d’élèves (de 5 à 12 ans)

    L'ouvrage « Regards linguistiques sur les textes d'élèves (de 5 à 12 ans) », réalisé par Paul Cappeau & Marie-Noëlle Roubaud (LPL) a été publié en décembre dernier chez les Presses universitaires Blaise Pascal.

    Julie ABBOU, Aron ARNOLD, Noémie MARIGNIER (coord.)

    Le genre, lieu discursif de l’hétérogène

    Le genre, lieu discursif de l’hétérogène / Revue SEMEN n° 44 (2018)

    Exporter la référence : SEMEN
    En savoir plus
    Ed. Mélanie Hamm (LPL-AMU)

    La langue des signes, c’est comme ça !

    Langue des signes : état des lieux, description, formalisation, usages / TIPA n° 34 (2018)

    Exporter la référence : Revue TIPA
    En savoir plus
    Véronique Rey, Jean-Louis Deveze, Marie-Emmanuelle Pereira et Christina Romain (LPL-CNRS)

    Rituels en langue orale - Cycles 1, 2 et 3 : Fonction patrimoniale du langage

    Un ouvrage et un CD-Rom contenant des pistes audio pour proposer à vos élèves de cycles 1, 2 et 3 des exercices langagiers sous la forme de courts rituels quotidiens !

    Exporter la référence : Rituels en langue orale
    En savoir plus
    Michelle LECOLLE, Marie VENIARD, Olivia GUERIN (LPL) dir.

    Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques (n° 210 revue Langages)

    Olivia Guérin (LPL-AMU) a co-édité le dernier numéro de la revue « Langages » qui s’intitule « Vers une sémantique discursive : propositions théoriques et méthodologiques ». Il vient de paraître en juin 2018 chez Armand-Colin.

    Exporter la référence : Revue Langages
    En savoir plus
    Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry

    Classes multi-niveaux et pédagogie différenciée

    L'ouvrage "Classes hétérogènes et pédagogie différenciée", édité par Catherine David (LPL-AMU) et Dominique Abry vient de paraître en juin 2018 chez Hachette Editions.

    En savoir plus
    Cappellini, M. ; Lewis, T. ; Rivens Mompean, A. (éds.)

    Learner Autonomy and Web 2.0

    L'ouvrage "Learner Autonomy and Web 2.0.", édité par Marco Cappellini (LPL-AMU), Tim Lewis (The Open University) et Annick Rivens Mompean (Univ. Lille 3), a paru en mai 2017 chez Equinox Publ. Cet ouvrage explore les tensions entre des définitions de l'autonomie de l'apprenant 'classiques' et les dynamiques d'apprentissage observées dans des espaces en ligne. En particulier, il se propose, à travers ses huit contributions, d'enquêter comment l'autonomie de l'apprenant peut être développée dans des environnements relevant du Web 2.0, avec une attention particulière portée à la dimension sociale de ce processus.

    Exporter la référence : Learner Autonomy and Web 2.0
    En savoir plus
    Antoine Giovanni, Joana Révis, Stéphanie Perrière

    Rééduquer la voix : 8 étapes en chansons

    Ce livre émerge d'une volonté commune de fournir aux rééducateurs ET aux patients des outils d'information et de prise en charge pratiques et accessibles.

    Exporter la référence : 3 notes et 8 étapes
    En savoir plus
    1